Tous les articles par Julien BARI

ASTEP

Accompagnement en Sciences et Technologie à l’Ecole Primaire

 

Afin de développer dans les classes un enseignement reposant sur la démarche d’investigation, l’ASTEP se propose de favoriser l’engagement des scientifiques au bénéfice des enseignants de l’école primaire et de leurs élèves. Acteurs et témoins de la science telle qu’elle se fait, ils contribuent à en donner une représentation vivante et stimulante.

Vous pouvez trouver plus d’informations sur le dispositif sur le lien suivant : http://www.fondation-lamap.org/fr/astep

MONTBÉLIARD

Vous trouverez ci-dessous les documents liés à l’ASTEP de Montbéliard, à savoir la Charte et la Convention :

Charte icone_word-e1448620518902

Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter M. Julien BARI :

  • par mail : julien.bari@ac-besancon.fr
  • par téléphone : 03 81 91 79 71

BESANÇON

Pour tout renseignement, vous pouvez contacter M. Emmanuel MAIRE :

  • par mail : emmanuel.maire@ac-besancon.fr
  • par téléphone : 03 81 65 48 51

Textes institutionnels

  Programme 2020
Cycle 1 : Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Cycle 2 : Questionner le monde (uniquement Sciences)
Cycle 3 : Sciences et technologie
Cycle 4 : Physique-Chimie – SVT – Technologie
Autre document
Document CSEN – Recommandations pour l’enseignement des enjeux climatiques – avril 2022 (extraits concernant les écoles)
Ecole du dehors – pédibus vélobus… 

Guide CSEN dans sa totalité
Glossaire du document CSEN

 

Agréments STEDD

Intervenants extérieurs en Sciences

A partir de 3 interventions en Sciences, une demande d’agrément est obligatoire. Vous trouverez ci-dessous la liste des intervenants actuellement agréés (et la date de fin d’agrément).

Liste des agréments (mise à jour mars 24) : Cliquez ICI.

Pour un renouvellement ou une nouvelle demande d’agrément, il est nécessaire de communiquer par mail avant le mois de février (pour la 2ème session) à Mme FURNSTEIN (helene.furnstein@ac-besancon.fr), les informations suivantes :
– NOM Prénom
– Nom de l’association
– Numéro de téléphone
– Adresse Mail

Document à compléter

Deux sessions d’agrément sont généralement proposées annuellement sur BESANCON :
1 – en Octobre ou Novembre
2 – en Février ou Mars

CANOPÉ

Animations

Canopé est un partenaire qui propose un ensemble de services pour vous accompagner dans le quotidien de votre classe.

Un programme d’animations et d’ateliers est proposé tout au long de l’année avec des ateliers numériques, arts visuels, présentation de ressources…. Possibilité de s’inscrire en ligne et d’obtenir une attestation de présence en cas de participation : http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=animations

Abonnement

Un abonnement donne accès à un riche bouquet de services physique et numérique composé de :

– l’emprunt de ressources disponibles sur toute la région (il est possible de consulter le catalogue en ligne et de demander l’acheminement de sa ressource à l’Atelier Canopé le plus proche) ou dans un lieu de dépôt comme la médiathèque des Alliés à Montbéliard
http://mediatheques.crdpfc.fr/bcdimb/multibases.exe

– L’emprunt de mallettes pédagogiques (les « Educ’objets »)  de nombreuses disciplines dans chaque atelier : Atelier  90 pour le nord Franche-Comté :

Listing des Educ’Objets (BELFORT)

http://mediatheques.crdpfc.fr/bcdimbval/multibases.exe

(cliquer sur l’onglet « sciences » pour voir l’offre en sciences et technologie) – Atelier 25 : http://mediatheques.crdpfc.fr/bcdimbval3/multibases.exe

– Un ensemble de services numériques : bibliothèque numérique, base de presse en ligne avec plus de 8000 titres, base d’autoformation bureautique et logiciel avec plus de 25000 modules disponibles, base d’autoformation en anglais… : http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=4456

– L’option emprunt plus : Un forfait collectif annuel de 50 € pour se faire livrer tous les emprunts*  par voie postale, dans l’école ou établissement, pendant toute la période d’abonnement.

* hors matériel lourd (poids maximal : 3 kg) ou volumineux (taille maximale : 45 cm x 35 cm x 5 cm) et matériel numérique

Ressources en ligne

De nombreuses ressources pédagogiques en ligne sont mises à disposition gratuitement tout au long de l’année par le réseau Canopé. Lors de notre rencontre nous avons abordé les suivantes :

– Les Energivores :
http://www.energivores.tv/

– Les fondamentaux :
https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html

– Corpus :
https://www.reseau-canope.fr/corpus/

– Corpus gang :
https://www.reseau-canope.fr/notice/corpus-gang.html

– Vis ma vue :
https://www.reseau-canope.fr/vis-ma-vue/

Séquences sur l’air

Vous trouverez ci-dessous des séquences proposées par Eduscol, accompagnées d’un document élaboré par le groupe de travail départemental, recensant le matériel qui sera nécessaire pour leur mise en oeuvre :

Documents Eduscol
Introduction  
Séquence 1 : Approche initiale  
Séquence 2. Approches initiale et intermédiaire  
Séquence 3. Approches initiale et intermédiaire  
Séquence 4. Approches intermédiaire et en fin de cycle  
Des expériences possibles  
Listing du matériel (GT Sciences)
Matériel nécessaire

Projet : Le minuscule qui nous entoure

Présentation générale du projet :
Dans le cadre de la progressivité des apprentissages entre l’école élémentaire et le collège, le groupe départemental attaché à la mission Sciences et Technologie / EDD propose un projet pédagogique à destination des professeurs des écoles, des enseignants de collège et des élèves. La mise en œuvre de ce projet s’effectuerait durant l’année scolaire 2013 2014.
Ce projet pédagogique se veut modeste dans sa réalisation dans le sens où il n’impliquera pas de frais, qu’il s’inscrira dans la logique des programmes officiels de 2008 du CM2 et de 6ème et qu’il n’occasionnera pas de travail supplémentaire aux enseignants impliqués.

Thème : « Le minuscule qui nous entoure ».
Le travail conduit durant une séquence au sein des classes permettra l’observation et l’étude du monde vivant animal, vivant collecté dans un environnement proche de l’école et du collège : cour, espace vert, … . L’objectif de cette démarche pédagogique est de montrer aux élèves à travers la mise en place de la nouvelle classification phylogénétique que la vie n’est pas toujours visible à l’œil nu et que certaines espèces peuvent atteindre des tailles très variées.

Objectifs généraux du projet :

  1. Alimenter la liaison CM2 / 6ème en direction des enseignants de l’école et du collège : connaissance des programmes réciproques, harmonisation sur les contenus d’enseignement, échanges de pratique pédagogiques et didactiques, élaboration d’une séquence (entre 3 à 4 séances), analyse de pratique d’enseignement.
  2. Favoriser l’apprentissage et la maîtrise de connaissances scientifiques des élèves à partir de situations liées à leur(s) univers proche(s) et autoriser des échanges entre les classes / rencontres, correspondance, …

Objectif didactique :

  • « Monde du vivant animal » : école élémentaire / unité et diversité du vivant.
  • Collège / unité et diversité des êtres vivants.

Objectif  :

  • Réaliser une classification phylogénique en groupes emboîtés.
  • Affirmer la place de la langue orale et écrite dans la gestion des différentes étapes de l’apprentissage : syntaxe, lexique, rédaction, lecture / utilisation du « cahier d’expériences ».
  • Enseigner aux élèves une méthode de travail – démarche d’investigation – dans la gestion d’une recherche scientifique.
  • Favoriser la maîtrise des compétences propres au B2I par l’utilisation de l’outil informatique.

Mise en œuvre du projet.

Un binôme est à constituer entre le collège et une école élémentaire du secteur : un professeur de classe de 6ème et un enseignant de CM2.

Pour cette première expérience départementale, un à deux binômes maximum par circonscription seraient à constituer.

Un temps de formation, inscrit au PAF 2013 – 2014, sera proposé aux enseignants du premier et second degré inscrits dans ce projet scientifique :

      • 3 heures.
      • Contenu : identification, classification des êtres vivants.
      • Lieu de la formation : Besançon.
      • Intervenant : à définir.

Deux temps de rencontres sont à prévoir par l’IEN de la circonscription et le principal de collège : préparation, analyse et bilan.

Dans le premier degré le temps des conseils de cycle peuvent répondre à ce besoin.

Dans le second degré, ce temps de travail est à définir avec le principal de collège dès les premiers jours de la rentrée de septembre, même avant si cela est possible.

Le calendrier des différentes opérations et rencontres sera défini par le binôme en début d’année. La séquence serait à conduire entre les mois d’octobre à novembre ou entre la période d’avril à juin. La séquence conduite de manière continue ne devrait pas excéder quatre séances.

Ressources.

      • Une bibliographie, des logiciels et des sites informatiques seront mis à disposition des enseignants sur le site informatique « rubrique Sciences Technologie EDD » de la direction académique du Doubs.
      • Le temps de la formation autorisera la connaissance des contenus d’enseignement liés à ce projet scientifique : programmes cycle III et collège, nouveau tableau de classification.
      • Un conseiller pédagogique de circonscription accompagnera, à la demande des enseignants, la gestion de ce projet.

Les conseillères pédagogiques impliquées dans le groupe départemental Sciences Technologie et EDD resteront les professionnelles référentes par secteur géographique :

      • Montbéliard : Cécile Garnier
      • Sochaux : Ghislaine Tisserond
      • Pontarlier : Françoise Henriet
      • Besançon : Fabienne Vieille Marchiset